Accueil facultaire du nouveau personnel enseignant
About this course
Duration
Description
La Journée d’accueil facultaire est dédiée à tous les nouveaux cliniciens enseignants, les nouvelles cliniciennes enseignantes, les nouveaux professeurs et les nouvelles professeures de la Faculté de médecine.
En plus de rencontrer et d’échanger avec d’autres collègues en présentiel, cette activité vous permettra de/d’:
- Découvrir la Faculté de médecine;
- Vous familiariser au rôle d’un clinicien (ne) enseignant (e);
- Répertorier les ressources pédagogiques et facultaires pour soutenir votre enseignement;
- Identifier vos possibilités de cheminement de carrière;
- Développer votre expertise pédagogique;
- Réseauter avec vos pairs et vos membres de la Faculté de médecine.
En après-midi, vous pourrez participer à la formation Suis-je réellement pédagogique dans ma supervision?
Description de la formation
Vous arrive-t-il de vous poser la question à savoir si vos pratiques d’enseignement clinique sont pédagogiques? Vous arrive-t-il de les remettre en question et de vouloir améliorer votre enseignement en milieu clinique? À partir des principales composantes de l’intervention pédagogique, vous serez exposé à des sujets variés vous permettant d’améliorer globalement vos pratiques pédagogiques. Assister à cette formation de base, c’est aussi vous remettre en question et surtout, obtenir des réponses à vos interrogations.
Type de formation: Formation en pédagogie, stratégies pédagogiques, formation de base
Niveau visé: Débutant
Objectives
Carrousel pédagogique
Au terme de cette activité, vous serez en mesure de :
- Identifier des stratégies pédagogiques à réinvestir dans votre enseignement;
- Réfléchir à votre propre pratique pédagogique et à votre rôle de clinicien (ne) enseignant (e);
- Expérimenter des méthodes pédagogiques pouvant être réutilisées dans votre pratique.
Formation pédagogique : Suis-je réellement pédagogique dans ma supervision?
Au terme de cette activité, le participant sera en mesure de :
- Expliquer les principales composantes de l’intervention pédagogique;
- Questionner sa propre pratique pédagogique;
- Améliorer certains aspects de son enseignement;
- Expérimenter des méthodes pédagogiques actives pouvant être réutilisées dans sa pratique.
Target audience
Toutes les personnes qui enseignent ou qui exercent des fonctions d’encadrement à la Faculté de médecine depuis moins de 5 ans.
Course format
In-class
How is this course recognized?
La présente activité constitue une activité de développement professionnel reconnue (catégorie A) au sens que lui donne le Collège des médecins du Québec pour laquelle le centre Pédagogia reconnaît un maximum de 3 heures.
Elle est également une activité d’apprentissage collectif agréée (section 1) au sens que lui donne le programme de Maintien du certificat (MDC) du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada; elle a été approuvée par le centre Pédagogia pour un maximum de 3 heures.
Cette activité répond aux critères de certification du Collège des médecins de famille du Canada et a reçu la certification de Pédagogia et donne droit jusqu’à 3 crédits d’activité certifiée (séance #301751-001) Mainpro+. Les participants doivent réclamer un nombre d’heures conforme à la durée de leur participation.
Pour tout autre professionnel, cette activité donne une attestation de 3 UFC ou 3 heures de participation. Les participants doivent réclamer à leur ordre respectif un nombre d’heures conforme à la durée de leur participation.
What will I learn?
Content
ACCUEIL FACULTAIRE DU NOUVEAU PERSONNEL ENSEIGNANT
Horaire provisoire
Vendredi 11 septembre 2026
Salle (À confirmer)
Activité tenue en présentiel et sans frais d’inscription
8 h 30 à 12 h 00
Accueil et carrousel pédagogique
13 h 00 à 16 h 00
Formation pédagogique optionnelle :
Suis-je réellement pédagogique dans ma supervision ?
Heure |
Activité |
Nom |
8 h 00 |
Accueil des participants |
|
8 h 30 |
Ouverture de l’activité |
Marie-Julie Babin |
8 h 40 |
Mot de bienvenue de la doyenne |
|
8 h 50 |
Portrait de la Faculté de médecine |
|
9 h 05 |
La place de la pédagogie pour la Faculté de médecine |
François RattéThis hyperlink will open in a new tab. Vice-doyen aux affaires pédagogiques et apprentissage à vieThis hyperlink will open in a new tab. |
9 h 15 |
Présentation des services à la communauté facultaires |
Geneviève BhérerThis hyperlink will open in a new tab. |
9 h 25 |
Présentation des ressources pédagogiques et des services de Pédagogia
|
L’équipe conseil en pédagogie universitaire PédagogiaThis hyperlink will open in a new tab. |
9 h 40 - PAUSE |
||
9 h 55 |
Carrousel pédagogique (voir les détails ci-dessous)
|
L’équipe conseil en pédagogie universitaire et de formation |
11 h 10 |
Cheminement de carrière à la Faculté de médecine |
À confirmer |
11 h 20 |
Mon service en 180 secondes DAE, BAPE
|
Animation : Vice-doyen à la responsabilité sociale À confirmer |
11 h 45 |
Présentation du site de formation, du volet asynchrone et évaluation de l’activité
|
Marie-Julie Babin |
11 h 55 |
Mot de clôture
|
|
12 h à 13 h 00 - Dîner libre pour ceux qui participent à la formation pédagogique en après-midi |
||
13 h 00 À 16 h 00 |
Formation pédagogique : Suis-je réellement pédagogique dans ma supervision ? Local : À venir (voir les détails à la page suivante) |
Andréane Beaulieu Conseillère en pédagogie universitaire |
Carrousel pédagogique
09 h 55 à 11 h 10
Formateurs : Conseillers en pédagogie universitaire et formateurs de Pédagogia
Nous vous proposons de vivre un carrousel pédagogique durant lequel de courts ateliers pédagogiques vous seront proposés afin de vous accompagner dans votre rôle d’enseignement.
Ce sera une occasion de rencontrer différents formateurs et de bonifier votre coffre à outils pédagogiques. Vous pourrez choisir parmi différentes thématiques, une structure efficace pour ton cours, les premières minutes d’une présentation, l’accueil en stage, la rétroaction ou encore la position d’apprentissage.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de cette activité, vous serez en mesure de :
- Identifier des stratégies pédagogiques à réinvestir dans votre enseignement ;
- Réfléchir à votre propre pratique pédagogique et à votre rôle de clinicien (ne) enseignant (e) ;
- Expérimenter des méthodes pédagogiques pouvant être réutilisées dans votre pratique.
Formation pédagogique :
Suis-je réellement pédagogique dans ma supervision ?
13 h 00 à 16 h 00
Local : À venir
Formatrices : Andréane Beaulieu et Nathalie Gingras
Vous arrive-t-il de vous poser la question à savoir si vos pratiques d’enseignement clinique sont pédagogiques ? Vous arrive-t-il de les remettre en question et de vouloir améliorer votre enseignement en milieu clinique ? À partir des principales composantes de l’intervention pédagogique, vous serez exposé à des sujets variés vous permettant d’améliorer globalement vos pratiques pédagogiques. Assister à cette formation de base, c’est aussi vous remettre en question et surtout obtenir des réponses à vos interrogations.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de cette activité, le participant sera en mesure de :
- Expliquer les principales composantes de l’intervention pédagogique ;
- Questionner sa propre pratique pédagogique ;
- Améliorer certains aspects de son enseignement ;
- Expérimenter des méthodes pédagogiques actives pouvant être réutilisées dans sa pratique.
Who will I learn with?
Who offers this course?
Pédagogia est un centre d’expertise et de formation continue dédié aux sciences de la santé. Nous offrons un accompagnement personnalisé visant à renforcer vos compétences cliniques grâce à diverses activités de développement professionnel continu (DPC), tout en soutenant l’amélioration de vos pratiques pédagogiques. Pédagogia est votre partenaire privilégié afin de vivre des expériences d’apprentissage enrichissantes et authentiques.
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