L’évaluation orthophonique des aphasies primaires progressives (APP) : De la planification au diagnostic différentiel
À propos de cette formation
Durée
Description
Vous souhaitez être davantage outillé pour l’évaluation des troubles du langage et de la parole dans les aphasies primaires progressives ? Cette activité combine une formation théorique (asynchrone), qui vous permettra d’acquérir des connaissances spécifiques relatives à l’évaluation, et un atelier pratique (synchrone), qui vous permettra de mettre en pratique ces connaissances via l’analyse de cas cliniques.
Formation théorique
- Présentation narrée;
- Tableaux résumés.
Atelier pratique
- Vignettes cliniques et corrigés.
Activités de réflexion personnelle
Objectifs
Objectif général
Fournir les connaissances relatives à l’évaluation orthophonique du langage, de la parole et de la communication dans le cadre du diagnostic différentiel de l’APP ou chez les personnes ayant reçu ce diagnostic.
Objectifs spécifiques
- Contextualiser l’APP parmi les autres troubles neurocognitifs majeurs;
- Connaître les critères diagnostiques et les caractéristiques linguistiques et cognitives des 3 variantes d’APP;
- Connaître la trajectoire de service pour les personnes souffrant d’APP, en lien avec le Plan d’action contre la maladie d’Alzheimer du Québec;
- Connaître les principes de base et les aspects spécifiques de l’évaluation orthophonique des personnes souffrant d’APP, incluant la nature et les objectifs des tests à administrer, l’interprétation des résultats et les recommandations post-évaluation.
Clientèle cible
Cette formation est conçue pour les orthophonistes et étudiant.e.s à la maitrise en orthophonie.
Préalables
La formation théorique doit obligatoirement avoir été complétée avant la participation à l’atelier pratique.
Formule d'enseignement
Comment cette formation est-elle reconnue?
Pour un nombre d'heures de 3,5 heures théoriques et 3,5 heures d'atelier pratique.
Que vais-je apprendre?
Contenu
Contenu de l’activité :
Formation théorique
1. Introduction aux troubles neurocognitifs.
2. L’aphasie primaire progressive (APP) et ses variantes :
- Définition générale de l’APP;
- Caractérisation des trois variantes.
3. La trajectoire de services en APP :
- Bref aperçu de la trajectoire de service en lien avec le Plan d’action contre la maladie d’Alzheimer.
4. L’évaluation orthophonique :
- Principes de base de l’évaluation;
- Anamnèse;
- Batterie d’évaluation des APP;
- Analyse et interprétation des résultats;
- Conclusion orthophonique et diagnostic différentiel;
- Recommandations.
Atelier pratique
Trois activités d’apprentissage basées sur des cas cliniques.
Qui va m'accompagner?
Annie Légaré
M.Sc., Orthophoniste et Chargée d’enseignement en médecine au Département de réadaptation de l’Université Laval
Robert Laforce
Ph.D., Neurologue et neuropsychologue, Titulaire de la Chaire de recherche sur les aphasies primaires progressives
Joël Macoir
Ph. D., Orthophoniste et Professeur titulaire au Département de réadaptation de l’Université Laval
Monica Lavoie
Ph.D., Orthophoniste et Coordonnatrice scientifique de la Chaire de recherche sur les aphasies primaires progressives
Qui offre cette formation?
Pédagogia est un centre d’expertise et de formation continue dédié aux sciences de la santé. Nous offrons un accompagnement personnalisé visant à renforcer vos compétences cliniques grâce à diverses activités de développement professionnel continu (DPC), tout en soutenant l’amélioration de vos pratiques pédagogiques. Pédagogia est votre partenaire privilégié afin de vivre des expériences d’apprentissage enrichissantes et authentiques.
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Questions? Visitez PédagogiaCet hyperlien s'ouvrira dans un nouvel onglet. ou écrivez-nous à pedagogia.dpc@ulaval.ca.
Mary-Christine Bourgeois
Infirmière de recherche clinique, Clinique Interdisciplinaire de Mémoire, Dép. des Sciences neurologiques, CHU de Québec - ULaval
info@plateformeapp.ca
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