Les entretiens de pédiatrie

PROGRAMME PRÉLIMINAIRE

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22 octobre 2026 

7 h 45 - ACCUEIL ET PAUSE-CAFÉ 

8 h 15 -  MOT DE BIENVENUE 

8 h 30  - Normal ou non? L’urologue vous répond * Anne-Sophie Blais 

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Décrire la prise en charge des anomalies des organes génitaux externes les plus fréquentes;  

• Préciser pour chacune d’elles le moment et le contexte pour lesquels la référence en urologie est nécessaire.  

9 h 00 - Petits et grands marcheurs: les anomalies de la démarche et des membres inférieurs * Mathieu Boulet 

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de :  

• Décrire l’évolution attendue de la démarche et de l’alignement des membres inférieurs chez l’enfant; 

• Reproduire l’examen locomoteur permettant de documenter les anomalies des membres inférieurs; 

• Connaître les indications de référence en orthopédie pédiatrique ou à l’orthésiste.

9 h 45 - Période de questions 

10 h 00 : PAUSE ET VISITE DES EXPOSANTS 

10 h 30 - Que faire avec les anomalies à la formule sanguine et à l’électrophorèse de l’hémoglobine? * Pauline Tibout 

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Établir un plan d'investigation ciblé face à une cytopénie isolée ou combinée; 
• Identifier les anomalies qualitatives au frottis qui nécessitent une prise en charge; 
• Interpréter l’électrophorèse de l’hémoglobine et diriger le patient qui le nécessite.

11 h 10 - Nouveautés en anémie falciforme * Marie-Claude Pelland-Marcotte 

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Connaître les mécanismes de dépistage de l’anémie falciforme; 

• Adopter une approche systématique des urgences en anémie falciforme; 

• Reconnaître les complications à long terme. 

11 h 45 - Période de questions 

12 h 00 : DÎNER 

SESSION EN PETITS GROUPES : 

CHOIX DE (2) SESSIONS 

13 h 15 à 14 h15 = 1er choix d’atelier 

14 h 25 à 15 h 25 = 2e choix d’atelier 

À l’intérieur du temps de chaque atelier, une période de questions et de discussion de 10 minutes est incluse. 

13 h 15 - Première session d’ateliers J1 à J4 

J1 - Contraception : ce que vous avez peut-être oublié, mais surtout ce dont vous voulez vous souvenir. * Rachel Bruneau 

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Décrire les avantages, les inconvénients et les contre-indications des différents groupes de contraceptifs; 

• Guider l’adolescente dans le choix d’un contraceptif: fiabilité et observance;

• Adapter le traitement lorsque l’acné ou le spotting deviennent les plaintes principales. 

J2 - Médecine par le mode de vie: quand la prescription va au-delà de la pharmacopée. * Caroline Laberge 

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Décrire les fondements scientifiques de la médecine par le mode de vie; 

• Identifier les six piliers de la médecine par le mode vie;

• À l’aide de cas cliniques, intégrer l’approche par le mode de vie à la pratique pédiatrique. 

J3 - Ce mal de tête qui nous embête * Laurence Gauquelin et Catherine Michaud-Gosselin

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Décrire les symptômes et signes d’une céphalée inquiétante; 

• Identifier les investigations nécessaires ainsi que leurs indications cliniques; 

• Intégrer un plan de prise en charge globale;

• Connaître les critères de référence en neurologie pédiatrique et les traitements novateurs. 

J4 - Soigner sans nuire : Intégrer la sécurisation culturelle en pédiatrie * Émilie Beaulieu 

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Décrire les composantes de la sécurisation culturelle — incluant l’antiracisme, les soins sensibles aux traumatismes et l’humilité culturelle — et leur application dans des situations cliniques concrètes;  

• Orienter ses patients vers les services et programmes destinés aux communautés autochtones, notamment le Principe de Jordan, les Services de santé non assurés (SSNA), les navigateurs autochtones et les ressources communautaires comme Mamit Innuat;  

• Appliquer des principes d’habiletés relationnelles en contexte de soins aux patients autochtones. 

14 h 15 - TRANSITION 

14 h 25 - Atelier 2  

15 h 25 - PAUSE ET VISITE DES EXPOSANTS 

15 h 40 - Impact du signalement : cas vécu * Pierre-André Bilodeau 

 Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Présenter comment l'investissement d'une ressource de type familiale RTF peut changer le parcours d'un enfant;
• Illustrer comment peut s'articuler une approche sensible aux traumas dans le rétablissement d'un enfant;
• Sensibiliser les intervenants en santé sur les impacts positifs pouvant découler d'un signalement;
• Exposer la fin d'une histoire positive aux travailleurs de la santé qui initient des interventions sans connaitre le dénouement.

16 h 25 - Période de questions 

16 h 30 - CONCLUSION DE LA JOURNÉE 

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23 octobre 2026 

8 h - ACCUEIL ET PAUSE-CAFÉ 

8 h 20 - INTRODUCTION 

8 h 30 - Comment s’est déroulé la grossesse? * Myriam Bransi 

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Reconnaître les conditions maternelles qui nécessitent une prise en charge rapide pour le nouveau-né et l’amorcer; 

• Prendre en charge les nouveau-nés ayant été exposés à diverses molécules in utero;

• Identifier les anomalies significatives aux échographies anténatales et en prévoir le suivi approprié. 

9 h 05 - Période de questions 

9 h 15 - L'agitation aiguë en pédiatrie : comprendre et traiter pour moins se désorganiser ! * Maud Egedy et Christina Bergeron 

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Proposer une approche systématique dans la prise en charge de l'enfant qui présente une agitation aiguë à l'urgence ou en contexte hospitalier; 

• Décrire les mesures non-pharmacologiques et pharmacologiques à préconiser selon la situation et les particularités de l'enfant; 

• Discuter des effets secondaires possibles et de leur prise en charge; 

• Échanger sur les mesures de sécurité à ne pas oublier. 

10 h 00 - Période de questions 

10 h 15 - PAUSE ET VISITE DES EXPOSANTS 

10 h 45 - Obésité pédiatrique: au-delà de l’équilibre calorique * Julie Bernard-Genest 

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Énoncer les lignes directrices actuelles pour la prise en charge de l'obésité chez l'enfant; 

• Discuter des nouveaux traitements pharmacologiques en obésité pédiatrique; 

• Décrire la prise en charge du patient sous traitement et qui présente une pathologie aiguë.

11 h 20 - Période de questions 

11 h 30 - On l’a lu pour vous : énoncés et choisir avec soin 2025-2026 * Magali Cortenbach, Élisabeth Lapointe, Alice Lavoie, Marie-Eve Leclerc et Marianne Lemay, résidentes en pédiatrie

Au terme de cette présentation, vous serez en mesure de : 

• Intégrer la recherche de données probantes concernant la pertinence lors de la prescription d’examens diagnostique et de traitements; 
• Nommer les recommandations les plus récentes des énoncés de principes et de l’approche « Choisir avec soin » en pédiatrie. 

11 h 55  - Questions 

12 h 00 - MOT DE FERMETURE