Comment aider une personne apprenante à passer d’une position d’évaluation à une position d’apprentissage (Version courte)
À propos de cette formation
Durée
Description
Cette formation portait anciennement le titre : La position d'apprentissage: un incontournable pour le développement des compétences
Giroux et al. (2009) décrivent la position d'apprentissage comme des attitudes et cognitions permettant d'apprendre pour « devenir compétent » en opposition à la position d'évaluation, où elles visent d'abord à « paraître compétent ».
Dans cette formation, les participants se familiarisent avec les différentes notions rattachées à la position d'apprentissage. Pour ce faire, ils, discuteront de 20 stratégies facilitant une adoption réciproque ainsi que des obstacles à les mettre en œuvre. De plus, à l’aide de vignettes cliniques sous forme d’un théâtre participatif joué par les animateurs et de présentations théoriques, ils prennent conscience de son impact pédagogique sur la relation superviseur. e/supervisé. e.
Type de formation : Formation pratique
Niveau visé : Débutant
Objectifs
Au terme de cette formation, les personnes participants seront en mesure de :
- Différencier la « position d'apprentissage » de la « position d'évaluation » ;
- Expliquer les stratégies possibles d’adoption d’une meilleure position d'apprentissage ;
- Discuter des impacts d'une telle approche sur l'enseignement et sur la relation superviseur. e/supervisé. e.
Clientèle cible
- Cliniciens enseignants et cliniciennes enseignantes qui supervisent des stagiaires
- Directeurs et directrices de programmes
- Nouveaux cliniciens enseignants et nouvelles cliniciennes enseignantes
- Professeurs et professeures
- Superviseurs et superviseures
Formule d'enseignement
En ligne
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pedagogia.dp@fmed.ulaval.ca
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