Journée annuelle de l'enseignement (JAE)

PROGRAMMATION - Journée annuelle de l'enseignement (JAE) 2026

* Dès que la programmation sera plus avancée, nous ouvrirons le site de formation et vous serez avisés de sa disponibilité.

8 mai 2025 - 8 h à 16 h  15 - Pavillon Alphonse-Desjardins – Maurice Pollack

L'engagement au cœur de l'enseignement

08 h 00 - Accueil et inscription 

08 h 30 - Ouverture de la journée | Andréane Beaulieu, conseillère à la pédagogique universitaire
                                                                       

08 h 38 - Allocution d'introduction  | Marie Arseneault, Doyenne de la Faculté de médecine

08 h 45 - Conférence d’ouverture : Mobiliser l'histoire : un engagement envers l'EDIA dans l'enseignement en santé | Kim Girouard, Université de Montréal

Au terme de cette séance, les personnes participantes seront en mesure de : 

• Identifier les concepts et les structures qui sous-tendent les iniquités historiques dans la pratique et l’enseignement en santé au Québec.
• Expliquer comment ces iniquités historiques se perpétuent à travers nos façons de transmettre notre identité et notre histoire professionnelles.
• Examiner la démarche historique comme vecteur d’engagement envers la diversité, l’équité, l’inclusion et l’accessibilité (EDIA) dans l’enseignement en santé.

09 h 45 - Pause

10 h 00 - Ateliers pédagogiques

1- Avant de perdre la carte - un prototype de jeu sérieux pour mieux collaborer | Sara Mathieu-Chartier

Au terme de cette séance, les personnes participantes seront en mesure de : 

• Soulever les enjeux courants liés à la collaboration et les défis spécifiques observés dans le travail en équipe à l’université. 
• Expérimenter le jeu Avant de perdre la carte afin d’en saisir la logique, les phases, et les effets attendus sur la dynamique d’équipe.
• Identifier des pistes d’adaptation ou d’intégration du jeu dans leurs propres contextes d’enseignement. 

2- Un jeu de table pédagogique pour mieux saisir le fonctionnement de l’IA et ses enjeux : séance de jeu de table au jeu de table « Feed the machine » |  Alban Da Silva

Au terme de cette séance, les personnes participantes seront en mesure de : 

• Appréhender le fonctionnement de l'intelligence artificielle par un jeu de table conçu à cette fin.
• Évaluer le potentiel pédagogique du jeu de table comme amorce pour aborder l'IA en santé. 

3- Apprendre et enseigner autrement : le défi des générations | Miriam Lacasse

Au terme de cette séance, les personnes participantes seront en mesure de : 

• Décrire les principales caractéristiques et attentes éducatives des différentes générations présentes en éducation des sciences de la santé.
• Analyser comment les différences générationnelles influencent les interactions apprenant‑enseignant et les dynamiques en milieu clinique.
• Adapter leurs stratégies pédagogiques pour optimiser l’enseignement auprès d’apprenants provenant de la génération Z.

4- Concevoir avec intention : aligner pour mieux enseigner  | Jessy Boilard

Au terme de cette séance, les personnes participantes seront en mesure de : 

• Réaliser une analyse de besoins structurée pour orienter la conception d’une activité éducative
• Rédiger des objectifs d’apprentissage alignés avec les besoins éducatifs et les éléments contextuels de l'activité
• Appliquer le principe d'alignement pédagogique pour assurer la cohérence entre les objectifs d'apprentissages, les stratégies pédagogiques et les modalités d'évaluation

5- De l’engagement à l’action : enseigner les soins aux personnes âgées avec les 5Ms de la gériatrie | Julie Montreuil et Sarah Montreuil

Au terme de cette séance, les personnes participantes seront en mesure de : 

• Expliquer la pertinence des 5Ms de la gériatrie dans la formation des apprenantes et apprenants en soins de la santé;
• Appliquer les 5Ms de la gériatrie à son rôle éducatif, en supervision clinique ou en conception pédagogique;
• Réfléchir à l’implantation des 5Ms de la gériatrie dans son propre contexte d’enseignement. 

6- S’engager, envers les Premiers Peuples : Comprendre, agir et transformer  | Marie-Josée Dupuis 

Au terme de cette séance, les personnes participantes seront en mesure de : 

• Expliquer l’influence des contextes historiques, sociaux et légaux qui soutiennent l’importance de s’engager auprès des Premiers Peuples.
• Concevoir des contenus de cours favorisant l’inclusion de concepts, de perspectives et de savoirs des Premiers Peuples dont la pertinence est justifiée.
• Cibler des moyens et des stratégies pédagogiques décolonisées à mettre en œuvre dans les pratiques enseignantes.

11 h 45  à 13 h 00- Salon de l'innovation

Chaque année, des membres et partenaires de la Faculté de médecine développent de nouvelles idées et innovations pédagogiques ainsi que des projets de recherche intéressants à partager. Le Salon est l’occasion idéale pour partager ces différents projets et entretenir de belles collaborations! 

Soumettre une candidatureCet hyperlien s'ouvrira dans un nouvel onglet.

Entre 12 h 00 et 13 h 20 - Dîner

13 h 30 - Ateliers pédagogiques

1- Casse-tête d'expertise : s'engager pour apprendre autrement | L'équipe des conseillères et conseillers pédagogiques

Au terme de cette séance, les personnes participantes seront en mesure de : 

• Discuter des différentes perspectives reliées à l'engagement en enseignement des sciences de la santé.
• Adopter une vision commune de cet engagement.
• Réinvestir la formule pédagogique Casse-tête d'expertise dans leur pratique. 

2- Cultiver l’engagement | Cynthia Fauteux

Au terme de cette séance, les personnes participantes seront en mesure de : 

• Reconnaître les différentes facettes du concept d’engagement, des impacts sur la santé et la participation à des activités signifiantes.
• Identifier des éléments qui peuvent être des moteurs d’action dans l’enseignement et dans leurs communautés. 
• Identifier des actions/stratégies qui favoriseront leur engagement dans le temps

3 et 4 à venir. 

14 h 20 - Transition vers la Grande conférence

14 h 35 - Grande conférence: On peux-tu être heureux ?  | Marthe Laverdière

Au terme de cette séance, les personnes participantes seront en mesure de :

• Formuler leur propre idée du bonheur, indépendamment des normes et attentes sociales
• Identifier des leviers personnels et relationnels favorisant leur bien-être 

15 h 35 - Mot de la fin | François Ratté, vice-doyen aux affaires pédagogiques et  apprentissage à vie

15 h 45 - Lancement du DIEM

16 h 15 - Fin de la 21e Journée annuelle de l'enseignement